第七十四章 学术交流 网站最新地址为 m.22ff.vip

听着穆翊的讲解，韩素琴感到十分的新鲜，之前穆翊培训洋厝小学的教师，她因为公事要忙，没时间参加，所以倒是错过了穆翊的课程。

“的确，你的这种教学，不仅能够在短时间教会学生，还能让学生学会很多做人做事的道理。”

韩素琴赞同的点了点头，接着问道：“那如果是1乘5等于5呢，你该如何解释不用分享的思路。”

穆翊微微一笑说道：“这就是我们要传递给学生的另一个价值观，凡事过犹不及，献爱心，分享没有问题，但绝不可以太过偏激。”

“当你只有一样东西，只够自己温饱时，如果还坚持要分享，其实是不合理的，就好比一个男人，为了献爱心，把自己的全部家产尽数捐出，看起来伟大，实际却是对家人的不负责，也是对自己的不负责。”

“作为华夏的一份子，首先先要照顾好自己，尽量不给华夏添麻烦，然后才是在有余力的情况下，再去帮助有需要的人。”

韩素琴的眼前一亮，似乎没有想到，居然还可以有这种解释。

似是想到什么，穆翊突然说道：“减法的时候，如果不够减，应该像身旁的朋友借1，可是有时候学生也会问，为什么人家一定要借呢？”

“对啊，为什要借呢？”

韩素琴觉得穆翊的教学方式很有意思，忍不住孩子心性外放，那副笑着配合穆翊问话的模样，倒是令穆翊有些神色微滞。

别说，有点可爱，有点迷人……

尴尬轻咳一声，穆翊赶忙调整好神态接着解释道：“许多老师会觉得学生调皮，甚至暴力教学的说道：“不管怎样，对方就是要借！”

殊不知这样不仅不利于孩子的理解，反而还灌输了不正确的价值观。”

难道你想借，别人就一定要借你吗？

“反之则不然，如果按照我刚才的教学，一切就可以说得通了。”

“正因为你在有余力的情况下分享给了别人，所以当你有困难的时候，别人才愿意借你。”

“同样，当别人有困难的时候，你愿意借给别人，当人家有余力的时候，才会分享给你。”

“这样，是不是教学、道德都说通了呢？”

韩素琴忍不住笑出了声，并非嘲笑，而是实在有趣，这是她从来未曾听过的数学课。

曾经，她所听到的都是按照教案，一板一眼的教学，了不起的生动课堂，就是尽量多和学生提问互动。

眼下像穆翊这般以故事的形态加之道德教育的方式进行教学，着实引人入胜。

就这样，穆翊整整讲了两个小时，期间所涉及到的科目涵盖了整个小学阶段。

尽管韩素琴早已掌握了相关知识点，但穆翊的教学模式，却是别出心裁，前所未见，竟是令其不禁沉浸其中，时光转瞬。

“数字是冰冷的，但只要赋予它角色，它就有了生命。加减乘除不过只是运算法则，但只要给予它特定的情节，一切都会变得生动起来。”

此时此刻，韩素琴不禁有感而发，似乎多年以来的教学瓶颈，被再一次打开了新世界。

“老师！”

穆翊突然面色无比凝重：“您知道吗？刚刚我在短时间内就能教会学生的乘法，现如今，小学竟然用了五年时间。”

“我曾翻阅过小学各年级各科的教材，每一页我都注明了相关知识点，但结果却是令我感到十分的惊讶，也十分的痛心。”

“2年级九九乘法表，3年级三位数乘一位数，4年级三位数乘两位数，5年级小数乘法。”

“而应用题则是思路几乎一模一样的题目，唯一不同的就是根据不同年级的运算内容，改变数字的大小。”

“我也曾上网看过大量的论坛文章，发现似乎所有小学都把学生的成绩不好怪罪于孩子自身，以及家长监管不到位。”

“可这明明就是欺负家长不懂内情呀！”

“试问，五年级的学生若是连乘法的题目都做不好，真的是学生和家长的问题吗？”

说到这，穆翊的语气显得有些激动，他的骨子里透着大义，实在无法容忍这样不道义的事情发生。

这也是他为什么想要改变这一切的原因之一。

从没有人和韩素琴讲过这些，此时此刻，她也不由得正视起穆翊的问题。