民法

全面评价：把题干中关键词分析，转换成法律术语，答题要求覆盖到。练习条件反射，问题导向

材料1：小朋友（比如说全面评价小朋友：限制行为能力人）A和B参加纸飞机（纸飞机：动产，基于法律行为变动，非基于法律行为变动）飞行比赛，A没带纸飞机，怕被老师责怪，就向有两架纸飞机的B借了（借用：租赁，实践合同）一架，两人约定（约定：小朋友是否可以约定，事先约定），交付纸飞机时，A给B两张贴纸，租期（基于法律行为变动，物权变动）为当天放学后，如果A在放学前不管出于各种原因，不能归还纸飞机，两张贴纸归B所有。

放学前，纸飞机被老师（老师：用人单位工作人员，学校里的老师，员工不对外）没收（没收：不应该发生物权变动（无权），A丧失控制，非现实无权占有人），A未能如约归还。A向B要回贴纸，B称有约在先，贴纸归B。

上面有点乱，需要串起来，问题是起跑点，是原告的诉讼请求，了解案件事实，即上述的全面评价

一．提问：B能否请求A归还纸飞机（诉讼请求）关系

1.分层次条件反射（1）纸飞机法律术语是动产（2）思考逻辑问题，问题：·B凭什么(请求权基础)向A要？-》 是B的吗？（被侵权）权利被侵害？返还原物请求权

（1）分析B：1.B是谁？2.B是不是物权人？

（2）分析A：1.A是谁？2.A有没有在控制这个东西？

（3）分析AB：B和A之间有什么关系（基于合同）？

2.有历史脉络：当我们在讨论B是谁时，说出B是谁，不等于B可以向A要东西。B要求A,首先确定B 有请求权，其次确定这个A有没有在控制这个东西？控制这个东西有没有什么原因？B基于劳动获得纸飞机，先给A，A基于租赁合同获得纸飞机，但是这个东西被老师拿走了，所以A非现实占有人

（依据问题）分析出10个点

1.（基于法律行为变动，非基于法律行为变动）纸飞机到底是谁的？B同学折的纸飞机，创作劳动（事实行为，不要求行为能力）而产生的物权，是非基于法律行为取得物权=小朋友B可以取得物权

2.出借关系（实践性合同=双方民事行为法律合同，民事法律行为）要符合143，评价合同

3.考虑行为能力，民事主体（自然人等），小朋友是限制行为能力人，父母追认有效，不追认无效

4.纸飞机是否归老师所有，没收=不当得利，侵犯B所有权，不可能满足（基于法律行为变动（合同关系），非基于法律行为变动（善意取得，建造继承先占添附））

5.纸飞机归学校吗？老师到底是谁？员工不对外1191职务行为：学校对外承担责任，学校是被告

6.返还原物235返还原物请求权：监护人作为法定代理人，可以要求学校返还，老师属于占有辅助人，不是现实无权占有人（学校）。

7.民诉，法定诉讼代理人57，B监护人诉讼学校

8.不能对A要求返还，A非现实无权占有人

9.合同无效后果，有过错的A需要赔偿损失，返还财产，合同无效法律效果153

10.适格当事人：民诉51，原告是B，监护人是其法定诉讼当事人，当事人列明

被告是学校，A作为无独立请求权第三人（不作为被告，没有控制动产，要当面把事情说清楚）

二、A能否请求B归还贴纸？

A是谁？B是是谁？AB关系？

1.（基于法律行为变动，非基于法律行为变动）：A制作，受赠，不要求行为能力

2.贴纸的约定143，双方民事法律行为

3.归B所有的基础，质押合同或让与担保合同，无民事，限制民事，考虑行为能力（评价主体）

4.流让或流质：条款合同本身无效

5.返还贴纸：返还原物，B是现实无权占有人，返还所有权，占有返还

6.监护人，法定诉讼代理人主张

7.适格当事人：原告A、原物返还被告是B，告侵权一起告B和被告监护人（熊孩子坑爹）

8.合同无效涉及同时履行抗辩权适用问题，无飞机，无贴纸，双务合同（九民纪要，不以合同有效为前提）

9.要飞机，要贴纸，诉的合并，经过当事人同意，提高效率

10.交换给付判决。判决，第一被告是学校，第二被告是B，当事人不一样可以堂上反诉。判决学校退纸飞机给A，A还给B，B退贴纸给A

一段一段读材料，案情简单，问题难

2021年

T市Y区为第1地，民诉地域管辖，甲方乙方迁移地约定地，1234个地方，字母太复杂，用数字表示

抵债：代物清偿协议，得到（写字楼，第2地）不动产（基于法律行为变动三要件，民法登记，民诉不动产专属管辖）农村土地租赁租赁专属管辖，有协议管辖不能违反级别管辖和专属管辖

经营范围：致命超越无效，正常经营买方，留置权主营债权经营范围之内

子公司是民事主体，具有独立民诉能力

全资子公司，一人公司，妈妈为儿子公司提供担保，不用开股东会决议