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平均分：8分。

周尧瞬间石化了。

8分，她究其一生也无法考出这个成绩，然而印在成绩单上确实实打实的白纸黑字。

周尧浑浑噩噩地听了一节课的成绩分析会，宛如一只被抽走灵魂的木偶，独留一副躯壳。

下课后，周尧被班主任叫到了办公室。

班主任的办公桌上叠了一沓答题卡，周尧瞥了一眼，最上面那一张写了自己的名字。

班主任把她的答题卡都留了下来。

“周尧啊，”班主任的声音带着前所未有的疲惫，“你跟老师说实话，是不是最近家里出什么事了？还是……遇到了什么你解决不了的困难？”

周尧有气无力地回答：“没有遇到困难。”

班主任叹了口气：“没有？那为什么在政治客观题上你会写下‘人类命运共同体，顾名思义，就是全人类共用一个身体’这个答案？”

“还有，你是怎么证明出人类具有细胞壁的？还标注说这是人类能够直立行走的条件……”

周尧绝望地闭上了眼睛。她感觉自己不是在考试，而是在进行一场针对全人类现有知识体系的、毁灭性的行为艺术。

“周尧，”班主任语重心长，带着最后一丝希望，“你以前不是这样的。是不是……压力太大了？产生了……一些认知障碍？”

认知障碍？周尧内心在咆哮：我认知清晰得很！是这个世界他妈的出了认知障碍！

但她什么也说不出来，只能木然地摇头。

班主任看着她这副油盐不进的样子，终于失去了耐心，挥挥手：“你先回去吧。好好想想！如果再这样下去，我们只能考虑……请你家长来学校一趟了。”

请家长？

这三个字像一道闪电劈中了周尧。让她那对以她和哥哥为傲的知识分子父母，来看她这份平均分8分的成绩单？

她从没有这么恐惧过请家长。

不如直接让她原地爆炸来得痛快！

她几乎是飘着回到教室的。

接下来的课程，她彻底放弃了抵抗。她发现，只要她试图集中精神思考“正确”答案，那股让她头晕目眩的力量就会出现，强行扭曲她的思维和笔下的结果。

而如果她完全放空，任由那股力量操控，写出的答案虽然依旧荒谬，但至少……不会让她在考试中途晕过去。

她学会了“摆烂”。

语文课上，当老师要求赏析“朱门酒肉臭，路有冻死骨”时，她面无表情地看着自己写下：“此句运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘了古代冷链物流不发达导致的食品安全问题与社会贫富差距，建议关注一下古代人的膳食健康。”

语文老师看着答案，沉默了很久。

地理课上，分析亚马逊雨林的重要性，她写道：“亚马逊雨林是地球的肝脏，建议全人类戒酒并清淡饮食以保护它。” 地理课代表收卷时看她的眼神如同在看一个即将被送进精神病院的潜在患者。

面对各科老师的痛心疾首，周尧已经能够做到免疫了。

智商被按在地上摩擦的好处，可能就是让人变得更乐观了吧。

*

终于等来了体育课。

体育课，这可是她的强项！

周尧心中燃起一丝希望。文化课她被世界规则扭曲，但身体数据是实打实的。她可是从小练到大的运动健将，这总不能被篡改吧？

她信心满满地跟着大部队来到操场，发誓自己一定要一雪前耻。

体育老师吹响哨子，宣布这节课进行体测。体测的顺序是按照姓氏排的，周尧是女生组的最后一个。

首先是测身高。

看着前面的女生一个个站上身高尺，报出的数字都还算正常，周尧悬着的心稍稍放下了些。

尺子的刻度都摆在那，她可不相信连身高都会扭曲。

终于轮到她了。她深吸一口气，挺直腰背，站到了身高尺前，下巴微微抬起，摆出最标准的姿势。